Iată un ghid care o să vă ajute să determinați cea mai bună disciplină pentru copilul dumneavoastră cu autism.
Ca oameni, suntem ființe sociale guvernate de expectanțe sociale. Comportamentul nostru social este important și, din acest motiv, învățarea unui comportament „bun” de la o vârstă fragedă este vitală pentru a funcționa în societate. Un mod prin care copiii pot învăța ce tipuri de comportament sunt adecvate este prin disciplină – aceasta face parte din educarea copilului dumneavoastră pentru a învăța ce este corect și ce este greșit și pentru a înțelege comportamentul acceptabil și respectuos din punct de vedere social.
Punerea în aplicare a strategiilor de disciplină poate fi o provocare și, adesea, necesită ca părinții să aplice consecințe pentru comportamentul negativ. Atunci când disciplinați un copil cu autism, această provocare este cumva accentuată. Mulți copii cu autism se chinuie să înțeleagă indicii de comunicare socială non-verbale, cum ar fi expresiile faciale. Cu toate acestea, este posibil!
Pentru a vă ajuta în călătoria de a fi părinte al unui copil cu nevoi speciale, am alcătuit un ghid cuprinzător care sperăm că vă va ajuta să înțelegeți cum să vă disciplinați cel mai bine copilul cu autism și de ce acest lucru este esențial.
De ce sunt importante regulile și disciplina pentru copiii cu autism?
Regulile societății sunt necesare în calitate de adulți, deoarece acestea ne ghidează viața de zi cu zi. Capacitatea noastră de a interacționa cu ceilalți este mai eficientă atunci când suntem conștienți de acțiunile noastre în raport cu ceilalți. Aceasta ne face mai sensibili la modul în care ceilalți ne pot percepe.
Este important să îi învățăm pe copiii cu autism reguli, deoarece, în lipsa acestora, experiența lor în lume poate fi mai stresantă și mai anxioasă. Copiii cu tulburări din spectrul autist (TSA) percep lumea în mod diferit. Percepția lor despre lume poate fi o experiență terifiantă.
Învățându-i reguli și impunându-le disciplina, aceștia dezvoltă o mai bună înțelegere a modului în care funcționează lumea din jurul lor și pot deveni mai adaptabili. Înțelegerea regulilor vieții oferă, de asemenea, un sentiment de independență pe măsură ce copilul crește, deoarece poate înțelege ce se așteaptă să facă în societate și în diverse situații sociale.
Cercetările au indicat faptul că este dificil pentru copiii cu TSA să formeze conexiuni cu indicii faciale și cu indicii mai evidente. Mulți copii din spectrul autist întâmpină, de asemenea, dificultăți în a învăța, a aplica și a fi flexibili la reguli abstracte.
În plus, cercetările au mai arătat că mulți părinți au raportat că copiii cu autism prezintă tendințe de comportament de non-complianță, comportament de opoziție și agresivitate. Aceste provocări comportamentale pot afecta nivelul educațional al copilului, pot cauza dificultăți acasă și pot avea un impact asupra dezvoltării lor sociale.
Atunci când regulile sunt predate și înțelese, ele devin evidente în comportamentul lor. Cu cât copiii înțeleg și aplică mai multe reguli, cu atât comportamentul lor va fi mai bun. În cazul în care un copil nu respectă regulile stabilite pentru el sau manifestă comportamente dificile, se poate recurge la disciplină pentru ca acesta să învețe pentru data viitoare.
Cum pot disciplina un copil cu autism?
În primul rând, este important să înțelegem că disciplina nu trebuie să implice pedepsirea fizică a copilului, de exemplu, palme la fund. Mulți oameni nu sunt de acord cu pedeapsa fizică. Sunt șanse ca copilul dumneavoastră cu autism să nu înțeleagă de ce este pălmuit și ce se poate întâmpla în acel moment în afară de ” mă doare”.
În cazul în care copilul dumneavoastră este deja neliniștit, pedeapsa fizică i-ar putea provoca și mai multă dificultate. În cazul în care copilul dvs. se auto-agresează, acest comportament s-ar putea înrăutăți sau copilul poate crede că este în regulă să lovească pe altcineva dacă este nemulțumit de acțiunile altcuiva.
Ca părinte, în cele din urmă, sunteți cel mai bun expert al copilului dumneavoastră. Acest lucru înseamnă că știți cel mai bine ce metodă de disciplină funcționează pentru copilul dvs. și pentru stilul dvs. parental. Nu uitați, scopul este să îi învățați ce este acceptabil și ce nu este acceptabil, astfel încât să devină funcțional din punct de vedere social în viața de zi cu zi.
Iată câteva idei pe care să le luați în considerare atunci când vă disciplinați copilul cu autism.
Strategii de disciplinare a copiilor cu autism:
Atunci când disciplinați comportamente problematice, este întotdeauna important să luați în considerare ceea ce încearcă copilul dumneavoastră să comunice prin acel comportament. Acest lucru este deosebit de important în cazul copiilor cu autism non-verbali. Nu orice comportament este menit să sfideze puterea sau să provoace angoasă. Unele comportamente sunt pur și simplu un mod de a țipa: „Ascultă-mă!”
Iată câteva idei privind disciplina pe care să le luați în considerare acasă:
- Unii copii cu autism ar putea să pună în aplicare un comportament nedorit pentru a vă atrage atenția.
Dacă acesta este cazul, ignorați-le comportamentul. Copilul dumneavoastră se poate alimenta din susceptibilitățile dumneavoastră, ceea ce îl face să vrea să continue să facă acest lucru pentru că va obține o reacție din partea dumneavoastră.
- Înțelegeți nevoile fiziologice ale copilului
Mulți copii cu autism sunt sensibili la aportul senzorial; unii pot fi suprastimulați sau hiper-reactivi la acesta. Alții pot fi sub-stimulați sau hipo-reactivi la inputuri senzoriale. Ca urmare, comportamentul lor poate deveni agresiv pentru a-și satisface nevoile senzoriale. Nevoile copilului dumneavoastră ar putea fi cauza comportamentului negativ. În aceste situații, ar putea fi mai bine să luați în considerare ce stimuli senzoriali cauzează comportamentul și să schimbați mediul, mai degrabă decât să aplicați măsuri disciplinare.
- Schimbați-vă modul de gândire în timpul comportamentului
Acest lucru este deosebit de dificil atunci când sunteți în momentul respectiv și, eventual, vă confruntați cu propriul stres. Cu toate acestea, pentru interesul superior al copilului dumneavoastră, răbdarea este vitală pentru a înțelege nevoile lui.
- Învață-ți copilul că fiecare comportament are o consecință
Un comportament bun aduce o recompensă, iar un comportament nedorit are ca rezultat o anumită formă de pedeapsă, cum ar fi îndepărtarea jucăriei preferate sau pedepsirea. Aplicarea unui sistem de recompense acasă și ajutarea copilului dumneavoastră să învețe acest lucru ar putea să-l ajute să aplice regulile mai eficient.
- Fiți consecvenți
Pentru ca un comportament să devină un obicei, acesta trebuie să apară frecvent, indiferent dacă este bun sau rău. Fiți consecvent în modul în care vă disciplinați copilul. În timp, acesta va învăța ce este inacceptabil și se va produce o schimbare. Așadar, mențineți direcția.
Ce trebuie să evitați atunci când vă disciplinați copilul cu autism:
- Evitați să folosiți un ton agresiv
Atunci când un copil cu autism este deja agitat, vorbitul pe un ton agresiv poate să agraveze situația. Acest lucru este și mai probabil să se întâmple în special dacă are dificultăți în înțelegerea semnelor sociale. De asemenea, ar putea să-l facă pe copilul dumneavoastră și mai agresiv.
- Evitați să vă loviți copilul
Este posibil ca copilul dumneavoastră să se manifeste (acting out) din cauza suferinței sau a durerii și să nu știe cum să o comunice sau să vă caute atenția. Din acest motiv și din multe altele, nu ar trebui să se folosească pedeapsa fizică, cum ar fi pălmuirea.
- Evitați obiectele periculoase atunci când vă disciplinați copilul
Dacă copilul dumneavoastră este predispus la auto-vătămare, este posibil ca acesta să apuce orice formă de obiect pe care îl poate folosi pentru a face acest lucru. Fiți vigilent atunci când vă disciplinați copilul și asigurați-vă că nu există obiecte în mediul înconjurător care ar putea fi o potențială sursă de pericol.
Utilizarea principiilor ABA pentru a disciplina
Analiză Comportamentală Aplicată (ABA) oferă câteva tehnici de adaptare a comportamentului de la unul nedorit la cel dezirabil, care se traduce în viața noastră de zi cu zi. ABA se concentrează pe aspectele „de ce” și „cum” ale comportamentului pentru a implementa o intervenție. „De ce” se referă la cauza comportamentului, iar „cum” se referă la instrumentele care pot schimba în mod eficient comportamentul nedorit într-un comportament dorit.
„ABC” din ABA este baza pentru aplicarea ABA în disciplinarea copilului dumneavoastră cu autism. Acronimul înseamnă Antecedent, Comportament și Consecință. Antecedentul este evenimentul care are loc înainte de comportament, comportamentul este acțiunea observabilă, iar consecința este ceea ce se întâmplă cu copilul din cauza evenimentului. Odată ce înțelegeți în mod clar cauza comportamentului (antecedentul), este mult mai ușor să preziceți consecința după comportament.
Folosind principiile „ABC” în calitate de părinte, sunteți într-o poziție mai bună pentru a răspunde situațiilor și pentru a preda un răspuns dorit înainte ca acestea să apară, astfel încât, în cazul în care apare o provocare, copilul să fie mai bine adaptat pentru a răspunde în consecință.
Dacă ne uităm la ABC, consecința are doi factori: întărirea și pedeapsa. Întărirea este utilizată atunci când o recompensă urmează unui rezultat comportamental preferat. Acest lucru crește frecvența cu care va apărea un comportament pozitiv. Pe de altă parte, pedeapsa constă în eliminarea unei recompense atunci când apare un comportament nedorit. Acest lucru diminuează apariția comportamentului nedorit.
REZUMAT
Atunci când vă disciplinați copilul cu autism, luați în considerare ce comportamente ați dori să apară mai frecvent și care sunt neadaptative sau nedorite. Scopul disciplinei este de a dezvolta un comportament acceptabil din punct de vedere social la copilul dumneavoastră și de a găsi strategii pe care copilul le va înțelege.
Așadar, este important să lucrați din perspectiva copilului dumneavoastră. Dacă nu poate înțelege decât instrucțiuni simple, disciplina trebuie să fie directă și ușor de înțeles.
În timp ce disciplina poate fi un termen cu care nu este ușor să te obișnuiești, ea este esențială atunci când crești un copil cu autism. Atunci când un copil învață disciplina, înțelegerea regulilor în ceea ce privește comportamentul social devine mult mai simplu de aplicat.
Însă, întotdeauna începe prin a înțelege cauza comportamentului copilului dumneavoastră. Unele comportamente caută să atragă atenția, iar altele se datorează unor provocări interne pe care poate că încearcă să le comunice.
Ascultați nevoile copilului dumneavoastră și adaptați strategiile de disciplină în consecință. Amintiți-vă că copilul dumneavoastră poate gândi și simți ca orice alt copil. Modul în care exprimă acest lucru poate fi diferit de cel obişnuit, dar sunt capabili oricum. Creșterea unui om necesită efort și răbdare; nu renunțați.
REFERINȚE:
AppliedBehaviorAnalysisEdu.org https://www.appliedbehavioranalysisedu.org/6-step-approach-todisciplining-a-child-with-asd/
Berliner, S.E., Moskowitz, L.J., Braconnier, M. et al. (2020). The Role of Parental Attributions and Discipline in Predicting Child Problem Behavior in Preschoolers with and without Autism Spectrum Disorder. Journal of Developmental and Physical Disabilities, 32, 695–717.
https://doi.org/10.1007/s10882-019-09715-y
Jones, E. J., Webb, S. J., Estes, A., & Dawson, G. (2013) Rule learning in autism: the role of reward type and social context. Developmental neuropsychology, 38(1), 58–77. ttps://doi.org/10.1080/87565641.2012.727049
Pratt, C., & Dubie, M. (2008) Observing Behavior Using A-B-C Data. The Reporter, 14(1), 1-4. https://www.iidc.indiana.edu/irca/articles/observing-behavior-using-a-bc-data.html
Shawler, P. M., & Sullivan, M. A. (2017). Parental Stress, Discipline Strategies, and Child Behavior
Problems in Families With Young Children With Autism Spectrum Disorders. Focus on Autism and Other
Developmental Disabilities, 32(2), 142–151. https://doi.org/10.1177/1088357615610114
Andréas RB Deolinda, BA, BSc, advocates for children with special needs. She was born in Congo, Brazzaville, and grew up in South Africa. Andréas holds three degrees: a BSc in Psychology & Biochemistry, a BA Honors in Drama Therapy, and a BA Honors in Psychology. Professionally, she has taught at two remedial/special needs education schools, and she ran workshops for children in neurotypical schools in South Africa. Andréas is also a poet who runs an Instagram account and blog where she shares her writing in French and English.
de Andréas RB DEOLINDA, BA, BSc